为中华崛起而读书,【热】为中华崛起而读书教案怎么写300字

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教学目标：

1、研究少年周恩来立志的原因，引导学生通过朗读、理解重点词句、展开想象、资料补充等多种阅读方法，揣摩人物内心世界，进而体会文章内容。

2、感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为祖国繁荣民族振兴而努力学习的志向。

3、厚积薄发，进行说话训练。

教学重难点：

重点——运用多种阅读方法，体会人物思想感情，感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向。

难点——了解当时社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因。

教学过程：

一、激情导入，抓主线

1、诗人流沙河曾说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”

少年周恩来从小立志——生齐读课题

2、这节课我们继续学习25课《为中华之崛起而读书》，研究下少年周恩来为什么立下这样的志向！

3、指读课文，回答问题，师板书：中华不振。

二、精读课文，知因果

（一）组内合作自学课文

1、默读课文，思考你从哪里感受到中华不振的？

（出示阅读方法：读书时要一想二画三批注）

2、组内交流

（二）研读课文全班交流（学生找到哪里，老师相机处理哪里）

1、品读词句，初步感受中华不振

他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。

●通过哭诉着、得意洋洋的对比描写体会中华不振。

●从洋人欺侮中国人后趾高气扬的神情中感受到了中华不振。

●从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会中国当时的落后、人民生活的困难，体会中华不振。

一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。

●通过“不但不……反而……”这组词语体会中国巡警仗势欺人、欺压百姓，对中国人的生命漠不关心，感受中华不振。

●体会这是在中国的地盘上，国人当时得不到最起码的公道，没有地方说理、没有地方申诉，感受中华不振。

训练：

（1）展开想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？

（2）谈谈感受：作为一名中国

爱国如饥渴。 —— 范晔

前几天，我们学习了这篇课文。读完这篇课文，我深有感触，今天我读完了《为中华之崛起而读书》这篇文章后，感触颇深，《为中华之崛起而读书》读后感。作为二十一世纪的小学生我们真应该向周总理学习刻苦学习的精神，长大了为祖国的建设添砖加瓦。我们现在在宽敞明亮的教室里读书，国泰民安。不用操心国家父母的事情。而周总理学习时并没有我们现在的美好生活，人民还生活在水深火热之中，他却能在万分艰苦的环境中学习。正因为周总理有远大的志向，所以才有了中国的解放，新中国的成立和现在幸福的生活。

位卑未敢忘忧国。 —— 陆游

国耻未雪，何由成名? —— 李白

我要向周恩来总理学习，从小树立远大的理想，把国家的前途和命运当成自己的责任，发愤学习，长大为中国的发展，为中华民族的复兴贡献自己的力量。

傅雷不仅是儿子的良师益友，更是以一个令人啧啧称赞的好父亲的形象留在世人心中的。在傅聪出国的十二年间，他一共写就了两百三十五封信，平均十八天就写一封，其频率也算高的。更令人敬佩的是，傅雷在书中精选的一百三十二封信中，每一封信对自己以及家中的事都是草草了之，而对傅聪及家庭却无微不至，特别是对待傅聪的健康问题，几乎有十来封信中提到让傅聪出去多接近大自然，简直不厌其烦，我想这也就是父爱的力量吧。,在傅雷身上，不仅能看到伟大的父爱。

近乡情更切，不敢问来人。 —— 宋之问

苟利国家，不求富贵。 —— 《礼记儒行》

祖国如有难，汝应作前锋。 —— 陈毅

精忠报国。 —— 《宋史岳飞列传》

常思奋不顾身，而殉国家之急。 —— 司马迁

当须徇忠义，身死报国恩。 —— 李希仲

我读了《党在我心中》这本书，对党的光辉历史、光荣传统，有了更加深刻的认识，深刻理解没有共产党就没有新中国。告诉了我，要坚强、勇敢、乐于助人、沉着、虚心等等道理。

锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。 —— 朱德

科学没有国界，科学家却有国界。 —— 巴甫洛夫

一身报国有万死，双鬓向人无再青。 —— 陆游

报国行赴难，古来皆其然。 —— 崔颢

热爱自己的祖国是理所当然的事。 —— 海涅

中国人搞出的理论，首先要为中国人服务。 —— 吴仲华

日本对中国还有一种心理优势。日本认为，二战战败，是败于美苏，并非败于中国。如今又一再挑起事端。是中国昏庸吗?不是。是中国无能吗?不是，而是中国还不够强大!

中夜四五叹，常为大国忧。 —— 李白

我

励志的句子的编辑现在推荐你阅读一下看《为中华之崛起而读书》有感，在工作中，撰写各种文档是难免的，我们在写作常要学习把握喝多范文。按照范文的标准来写，我们就不会重复犯错，写范文时会没有头绪吗？希望能帮助到你，请收藏！

老师经常教导我们：“多读书，读好书。”最近一段时间，我看了《热爱祖国，立志成材》这本书。它介绍了古今中外一些名人从小立志，勤学苦练，长大报效祖国的事迹。我先粗略地看了一遍，就深深地被它吸引住了。当我重新细读的时候，《为中华之崛起而读书》这篇文章就像石头般落在了我心里。

这篇文章告诉我：周总理从小就怀有远大的志向。有一天，他的老师问同学们：“你们为什么读书呀？”有的同学说：“为家父而读书。”还有的同学说：“为赚钱而读书。”可周恩来却迫不及待地站起来，说:“我为中华之崛起而读书。”这一句简短的话，使我联想到了许多同学对我说：只要我考得好，妈妈就给我买电脑、玩具……几乎想要什么就要什么。我自己呢，不也是一旦得了好成绩，妈妈就给我买打印机、复读机的吗？

看完这篇文章，我想了许多许多：我从电视上，从报刊上，从家长老师身边知道了举国上下都在关注着“希望工程”，知道了许多同学都因为家里没钱上不起学。这说明我国经济还不够发达，还有困难。要想祖国繁荣富强，就需要更多的掌握各种科学知识的人才。当年周恩来爷爷为了中国人不再受压迫，受剥削，为了中华之崛而读书。那么在新社会的我，生活、学习都比较好，更应该立志成材，为祖国的繁荣昌盛，为中华振兴而读书。

到现在，那句铿锵有力的话语一直萦绕耳畔，“为中华之崛起而读书！”

是的，因为这句话推动了一个伟人的成长，造就了绝代英豪、人民的好总理——周恩来！

年少时，他与好友闯租界，见识耀武扬威的卖国巡警，趾高气扬的洋人，无助的中国妇女后，才明白伯父所说的“中华不振”的含义。就这样，他陷入了思考。

在一次修身会上，校长问了一个问题，“请问诸生为什么而读书？”大家踊跃回答，有的说，为做官而读书；有的说，为发财而读书；有的说，为吃饭而读书；还有的说为不受欺负而读书。但周恩来静静地思考着。他在思考什么呢？是想为当官而读书吗？是想为发财而读书吗？不是，都不是。当校长点名提问时，他才说出自己的答案，“为中华之崛起而读书！”

“为中华之崛起而读书”，多么伟大的愿望啊！试问现

当我们觉得迷茫失措时，不妨捧起一本好书，阅读作者写的作品之后，对生活又有了新的感悟。我们要从书中的思想和道理去着手，准备读后感。编辑特地为你收集并编辑了中华之崛起而读书的读后感，希望能为你提供更多的参考！

读了《为中华之崛起而读书》这篇文章，我的心被周恩来总理的读书目的强烈地刺激着，也使我懂得了我们为什么要读书。

这篇文章主要讲述了周恩来和他的朋友闯租界看到，中国人被洋人欺负而中国巡警也不敢出来为中国人讲话，反而训斥自己的同胞，而发出“为中华之崛起而读书”呼声。周恩来总理说：“为中华之崛起而读书”这句话的时候，他只是一个小学生，因为周恩来明白了这样的一个道理：只有国家独立富强了，个人才能有前途。

读完文章，我不由地想起了曾经读过的《孔子少年的故事》这篇文章，孔子很小的时候，他妈妈就教他识字，一天妈妈要考考他，可孔子又没有打握，想着回答不出问题是很对不起妈妈的，所示晚上复习到很晚才睡，可见孔子是多么认真学习呀!

《为中华之崛起而读书》这篇文章给了我很大的'启发，还没有读这篇文章前，我的读书目的是非常渺小的，而且学习也不够努力。自从读了这篇课文后，我才认识到读书不仅为了自己掌握知识，不仅是为了父母，还要为了报答祖国，为了国家的强大而读书。因为没有国家就没有我们。

我也要像周恩来总理一样，从小树立远大的理想，努力学习，掌握好知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。

今天我看了《为中华之崛起而读书》这文章，同时这句话也是周恩来在一节修身课上许下的诺言。真没想到他才十二三岁就有这么远大的理想和抱负。周恩来为了这个理想，怀着报效祖国的心辛苦学习，最后成为了新中国的第一任总理。周总理为中华之崛起而读书的这句话深深的打动了我。

自从读了这篇文章后，我认识到读书不仅仅是为了自己掌握知识，还要为了报效国家贡献自己的力量。我也要像周恩来一样，从小树立远大的理想——我想成为一名航天员，探索宇宙的奥秘。

xx年6月17日9时，聂海胜、刘伯明、汤洪波三个人坐着神舟十二号载人飞船，来到了我国自己的空间站驻留三个月。在空间站，他们要一一检查和维修空间站的各种仪器。我也想去看看外太空，像这三个大人物一样建设我们国家自己的空间站。那我现在就要好好学习文化知识，多看关于太空方面的书，多研究火箭的构造，还有